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（图片选自网络）
推荐几种有效的备课方式（1）
——备课杂谈之十五
（2021105）
袁建国
在昨天的文章中，我谈了对电子备课与手写备课的基本看法。今天，给大家推荐几种备课形式。 不过，如果您想通过这篇文章让自己的备课轻松起来，或许会让您失望。因为，若想备出好课，那是绝对轻松不了的。所以，在阅读本文之前，请老师们的期望值不要太高。 另外需要说明的是，备课一般各个学校，甚至有的教育主管部门都有明确的甚至非常细致的规定，所以老师们想自己改变备课形式，或许是不可能的。因此，我推荐的备课形式，仅提供给学校或者教育主管部门参考。只有他们认可了，才能在教学一线实施。如果您认为这些方法不可行那就罢了；如果您认为可用，可以向学校推荐。 第一种备课形式：活页备课 这是我十几年前用过的一种备课形式了，当时还没有电子备课。 这种备课的操作是这样的： 1.每位教师发活页夹一个，打孔的书写纸数十张（用完可随时领取）。 2.教师按照学校的具体要求在打孔纸上手写备课，备好后装入活页夹使用并待查。 3.学校检查之后获得“优秀”等级的课时备课，今后再教到这一内容的时候，教师可以继续使用，不再进行新的备课；教师如果有思路调整或者个别补充，可以在打孔纸上写下思路，附于本科时的后面即可。 这种备课形式的缺点是，仍然使用手写备课，比较浪费时间。优点是，教师可以一劳永逸，认真备好一个课时，今后便可以节省很多的书写时间。如此一来，教师的备课积极性大大提高，备课质量也明显得到了提升。 当时我在乡镇中学任校长，为提高教学质量采取了许多改革措施，备课改革便是其中的一项。通过综合改革，学校教育教学质量大幅度提升，五六年的时间，便由全县倒数第三名，一跃而成为全县第一名，而且成绩遥遥领先。 现如今，许多学校都实行了集体备课，再生搬硬套地使用上面所说的活页备课几乎是不可能了。但是这种尽量让教师一劳永逸的理念我觉得应该坚守。我们不妨将上面介绍的活页备课的操作方法与集体备课结合起来，吸引老师们备出精品课，多备精品课；允许老师们多用原来的精品课，不再“抄备课”，用节省下来的时间多做一些教学研究，不是很好吗？ 老师们，您觉得这样的方法可行吗？ 今天暂时推荐这一种方法，明天我们接着聊。
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